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易姆森教育：突破校内局限，拓展英语学习视野

新闻中心 2025-01-05 14:34:01 阅读量 ()

在孩子的英语学习道路上，仅依赖校内课程往往难以达到理想的学习效果。易姆森教育深入剖析其中原因，旨在引导家长和教育者认识到拓展英语学习途径的重要性，为孩子的英语能力提升提供更广阔的空间。

一、课标要求与校内教学现状

课标要求的局限性

新版课标对小学毕业英语词汇量的要求相对较低，基础词汇仅 505 个，即便拔高要求也只是适当拓展 100 - 300 个词。这一标准旨在全国范围内保底，涵盖城市与农村地区，但对于 12 岁的语言学习者而言，其目标设定偏低，不能作为衡量孩子学好英语的唯一标准。易姆森教育认为，在全球化和语言应用日益广泛的今天，这样的词汇量难以满足孩子未来学习、工作和生活中的英语需求。

校内教学的困境

目前小学英语教学普遍存在问题。三年级开始开设英语课是全国常态，即便在一线城市如北京，一年级开设英语课每周也仅有一节。在有限的课堂时间内，面对四十多个孩子，教师难以实现个性化互动教学，往往只能进行语法和词汇的灌输式教学，并带领孩子朗读课文。这种教学模式使得孩子缺乏实际语言运用能力的锻炼，难以激发学习兴趣和培养自主学习能力。易姆森教育指出，校内教学现状导致四年级学生英语水平两极分化严重，仅依靠课内学习无法确保孩子学好英语。

二、英语学习目的的转变

过去与现在的对比

过去，英语作为一门学科，主要学习词汇和语法知识点，考试也侧重于这些方面。许多家长凭借校内英语学习考上大学、考研，但毕业后发现英语实际运用能力不足，难以做到张口说、提笔写。而如今，英语学习目的发生了质的变化，课程标准强调培养孩子的英语运用能力和核心素养，考试注重听说读写的语言技能运用。易姆森教育强调，孩子需要具备在实际场景中运用英语进行交流和解决问题的能力，以适应未来人工智能时代的需求，避免被时代淘汰。

适应时代发展的要求

在人工智能时代，语言运用能力尤为关键。孩子不仅要掌握基础知识，更要能够灵活运用英语，如与人工智能进行交互、获取信息、参与国际交流等。易姆森教育认为，若仍沿用过去的学习方式，孩子将无法满足时代对英语能力的要求。因此，家长和教育者应更新观念，积极寻求更有效的英语学习途径。

易姆森教育呼吁家长和教育者充分认识到仅跟校内走英语学习的局限性，鼓励孩子拓展英语学习渠道，如参加课外英语活动、阅读英文原著、进行口语交流等。通过多元化的学习方式，培养孩子的英语综合运用能力，为孩子的未来发展奠定坚实的语言基础。